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初中数学教学中的注意事项

                 ——刘静

初中的数学教学看似简单，其实有太多需要注意的地方，就像我初一刚开学就告诉我们班孩子的一句话：上数学课要认真思考，因为在数学中会出现一个问题，即“首先，你不一定听懂，即使你听懂了，你不一定会做题；你会做题，但你不一定会做对；你能做对，但你不一定能拿满分。”所以，接下来，我来浅谈一下我对初中数学教学需注意的几点看法：

一、注意好学习习惯的养成

学习习惯包括很多方面，下面我只从三点来说一下。

1.预习习惯

预习可以由学生在课前完成，也可以在每节课的前五分钟完成，而刚上初中的孩子大部分不会预习，所以，你要先给他们制定预习问题，然后让他们在讨论中得到本节主要讲了哪些知识？其中重点是什么？哪些地方看不懂？（这里要由不同学生回答）。

2.上课积极发言的习惯

由于数学课比较枯燥无味，而且是长时间的脑力活动，所以很多孩子都不太喜欢上数学课，更有甚者，很多孩子自信心不足，畏惧上数学课，尤其是面对严厉的老师，他们因为怕错挨批评，所以更不想举手，所以我们老师要从一开始便鼓励学生举手发言，允许他们说错，多给予表扬，而对于语言表达不清楚的，更要给予尊重与表扬（举例：秦进），只有学生学会在竞争中发言，才会更促进他们思考，而每一次的发言成功，更会让他们高兴，就会增加自信心，从而喜欢上数学。（记住，平等对待每一位学生，给每位孩子平等发言的机会，不要认为后进生发言浪费时间。）

3.课后作业订正的习惯

我指的订正不是课堂作业的订正，而是所有数学作业的订正，尤其是同步训练与试卷（备注：资料以一本为主），每次你批改完之后，立马让学生订正（未讲之前），让他们发现自己的问题，教师讲完之后，再订正（上次我已经讲过了，一直到订正对为止），保证80%以上的学生有订正的习惯。

二、注意课代表与小组长的培养

一位好的课代表可以让教师很轻松，而我每一届都会培养几个优秀的数学课代表，我的课代表会帮我布置作业、课前出题（备注：）、课前提问、课后检查及有时课后讲题，小组长（每人分管2—3人）负责检查、订正。

三、注意与学生情感交流

我的学生都知道我很严厉，但仅仅体现在学生学习习惯培养上，而我的松体现在学生上课的思维动态（可以随意举手提问或回答，可以抢答）。总之，只有是你在思考，你可以发言，其次体现在课后，几年之前的学生课后喜欢叫我静姐，现在他们叫我刘妈妈，在课后我会和他们打成一片（一定要有一个度），会经常找他们聊天，聊家庭、聊朋友、聊他们的一些快乐的事情等等，从而增进了与他们的感情，尤其是学困生，因为学困生本身就怕老师，甚至不喜欢老师，你只有让他即怕你，又喜欢你，他才会喜欢上数学，成绩才会进步。

以上就是我浅谈的三个方面，若有不对的地方，希望大家批评与指正。其实在数学中需要注意的地方还有很多，比如每节知识易错细节的处理，以及需要注意学生每次考试会做但却因做错而失去的分数怎么办？等等。如果你想和我探讨，在以后的相处中，你可以随时找我探讨，谢谢大家！